דוגמאות לנושאים:
מוצעת כאן רשימת נושאים מתחום הקולנוע היכולים לשמש רעיון או נושא לעבודת-גמר. הנושאים מוצעים כדי לגרות ולעורר עניין וסקרנות וכדי לסייע בתהליך של בחירת הנושא לעבודה. הנושאים מנוסחים, בחלקם, באופן רחב וכוללני מאוד. ניתן לגזור מהם נושאי-משנה צרים וספציפיים יותר.
ניסוח הנושא והגדרתו חייבים להיות מדויקים וברורים, באופן שהנושא לא יהיה רחב מדי ולא מצומצם מדי והשאלה הנבדקת תהיה ברורה. הגדרתו הבהירה והמדויקת של הנושא, חשיבותה מרובה בתהליך הכנת עבודת-גמר ועוד קודם לכן, בהכנת ההצעה לה.

•    דמות הנווד בסרטיו של צ'אפלין
•    השתקפויות בסרטיו של וודי אלן
•    דמות היהודי בסרטיו של וודי אלן
•    עולם הילד על-פי סרטיו של שפילברג
•    האגדה בסרטיו של שפילברג
•    הצגת כנופיות הנוער ב"רסטי ג'יימס" וב"נערי הכרך" של פרנסיס קופולה
•    "סיפור קצר על אהבה" של קישלובסקי - מציצנות או אהבה?
•    העיר ניו-יורק על-פי סרטיו של מרטין סקורסזה
•    ההומור הסאטירי והפרודי בסרטיו של מל ברוקס
•    דמות הזר בקולנוע הישראלי
•    סרט התעודה כסרט תעמולה
•    סרט התעודה כאמירה אישית של יוצר
•    דמות האישה בקולנוע הצרפתי החדש
•    ה"פילם נואר" - שפת הקולנוע כביטוי של מציאות אידיאולוגית
•    מלחמת וייטנאם והשתקפותה בסרט "צייד הצבאים"
•    דמות הערבי בקולנוע הישראלי
•    הקולנוע הישראלי - תרבות וכלכלה
•    השפעת סרטי ההנפשה (אנימציה) על ילדים בני ‏6‎3-
•    הספרות בראי הקולנוע
•    דמות החייל בקולנוע הישראלי, על-פי סרטיו של אורי ברבש
•    דמות הצבא בקולנוע הישראלי, על-פי הסרט "אחד משלנו" של אורי ברבש
•    תדמית של משפחות "אתניות" בקולנוע האמריקני העכשווי
•    מפגש בין-תרבותי בקולנוע
•    דמות היהודי בקולנוע האמריקני
•    התפתחות דימוי ה"פאם פאטאל" בקולנוע - ממיי ווסט ועד מדונה
•    הקולנוע הנשי הישראלי
•    הצגת השואה בקולנוע על-פי הסרט "בחירתה של סופי"
•    דימויי יחיד וחברה בקולנוע
•    חריגות וטיפוסים חריגים בקולנוע
•    דמות ההומוסקסואל בקולנוע בכלל ובקולנוע הישראלי בפרט
•    הצגת הזקנה בקולנוע המודרני על-הסרט "הנהג של מיס דייזי"
•    הקולנוע המגויס
•    תעמולה בקולנוע
•    מחאה חברתית בקולנוע
•    מוזיקה וקולנוע
•    המחזמר בקולנוע
•    אפקטים מוזיקליים בקולנוע
•    אפקטים ופעלולים בקולנוע

שאלת המחקר

שאלה פוריה היא שאלה שמעודדת חשיבה, למידה והתפתחות. היא שאלה שאינה ניתנת לתשובה פשוטה או חד-משמעית, ודורשת מהלומד להפעיל את החשיבה הביקורתית והיצירתיות שלו. שאלות פוריות יכולות להוביל לדיון, מחקר, יצירתיות וחשיבה חדשה.
ישנן מספר תכונות של שאלות פוריות:
הן פתוחות: שאלות פוריות אינן דורשות תשובה חד-משמעית או נכונה/לא נכונה. הן מאפשרות ללומד להציע מגוון רחב של תשובות, ולדון בנושא באופן מעמיק יותר.
הן מערערות: שאלות פוריות מערערות את הנחות היסוד של הלומד, ומעודדות אותו לחשוב מחוץ לקופסה. הן יכולות לגרום לו לשקול דברים חדשים, ולפתח הבנה עמוקה יותר של הנושא.
הן רלוונטיות: שאלות פוריות רלוונטיות לחיי הלומד ולעולם שמסביבו. הן יכולות לעודד אותו להשתמש בידע שלו כדי לענות על השאלות, ולקשר בין הנושא הנלמד לחייו האישיים.
הן מאתגרות: שאלות פוריות מאתגרות את הלומד, ומעודדות אותו לחשוב קשה. הן יכולות לסייע לו לפתח כישורי חשיבה גבוהים, כגון חשיבה ביקורתית, פתרון בעיות ויצירתיות.

לדוגמא: השאלה מדוע הקולנוע עוסק רבות בתכנים שליליים היא שאלה פוריה כי היא עונה על כל הסעיפים של שאלה פורייה:

1. פתיחות: לשאלה זו אין תשובה חד-משמעית. ישנן סיבות רבות לכך שהקולנוע עוסק רבות בתכנים שליליים, ואפשר להציע מספר תשובות אפשריות.
2. ערעור: השאלה מערערת על הנחות היסוד שלנו לגבי הקולנוע. אנו נוטים לחשוב שהקולנוע אמור להיות מרגש, משעשע ומעורר השראה. השאלה הזו מזמינה אותנו לחשוב על כך שהקולנוע יכול להיות גם מטריד, מאיים ומעורר אי נוחות.
3. עושר: השאלה מחייבת התמודדות עם תכנים עשירים, החיוניים להבנת האדם והעולם. היא מזמינה אותנו לחשוב על טבע האדם, על החברה שלנו, ועל העולם שבו אנו חיים.
4. רלוונטיות: השאלה רלוונטית לחיי הלומד ולעולם שמסביבו. היא מזמינה אותנו לחשוב על הקשר בין הקולנוע לחיינו האישיים, ולעולם שמסביבנו.
5. טעון: השאלה בעלת ממד רגשי, ערכי ואף קיומי. היא מזמינה אותנו לחשוב על משמעות החיים, על מוסר וערכים, ועל מקומנו בעולם.
6. מעשיות: השאלה מעודדת מחקר פורה. היא ממוקדת נושא, מתאימה לרמת הלומד, ומפנה לחומרים זמינים.

התשובה לשאלה זו יכולה להוביל לדיון, מחקר, יצירתיות וחשיבה חדשה. היא יכולה לסייע לנו להבין טוב יותר את הקולנוע, את האדם ואת העולם שבו אנו חיים.

שיטת המחקר

בכתיבה אקדמית על סרטי קולנוע נהוג להשתמש במגוון שיטות מחקר, ביניהן:
ניתוח טקסטואלי:

• ניתוח תסריט הסרט: בחינת הדמויות, העלילה, הדיאלוגים, והתסריט כטקסט ספרותי.
• ניתוח סצנות: בחינת סצנות ספציפיות בסרט תוך התמקדות באלמנטים כמו תאורה, צילום, ועריכה.
• ניתוח קול ודימוי: בחינת השימוש בקול, במוזיקה, ובדימויים חזותיים בסרט.

ניתוח היסטורי:

• בחינת הסרט בהקשר ההיסטורי שבו הוא נוצר.
• בחינת השפעות תרבותיות וחברתיות על הסרט.
• בחינת האופן שבו הסרט משקף או מאתגר את הנורמות החברתיות של התקופה.

ניתוח פסיכולוגי:

• בחינת הדמויות בסרט מנקודת מבט פסיכולוגית.
• בחינת נושאים פסיכולוגיים בסרט, כמו טראומה, אהבה, או אובדן.
• בחינת ההשפעה הפסיכולוגית של הסרט על הצופים.

ניתוח אידיאולוגי:

• בחינת המסרים האידיאולוגיים בסרט.
• בחינת האופן שבו הסרט משקף או מאתגר אידיאולוגיות פוליטיות או חברתיות.
• בחינת השפעתו של הסרט על השיח האידיאולוגי בחברה.

ניתוח השוואתי:

• השוואת הסרט לסרטים אחרים באותו ז'אנר.
• השוואת הסרט לסרטים אחרים שעוסקים בנושא דומה.
• השוואת הסרט לגרסאות אחרות של אותו סיפור (לדוגמה, ספר או מחזה)

ניתוח פילוסופי:

• בחינת הסרט תוך התייחסות לנושאים פילוסופיים. נושאים אלו יכולים להיות מגוונים, כמו משמעות החיים, חופש בחירה, או מוסר.